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附件9贵州省中等职业教育内涵发展行动计划产教融合实训基地建设项目申报指南

发布时间:2016-05-19 12:48          信息来源:贵州省教育厅职成教处

一、申报范围

申报开放实训基地的专业必须是本校重点和骨干专业,且本专业全日制中职在校生人数不少于600人,截至申报时至少有连续3届中职毕业生。

二、建设要求

(一)适应区域经济社会发展需要,与地方产业结构特点高度契合

所申报实训基地的专业与区域发展需求、地方产业结构特点高度契合,对地方经济社会发展具有重要支撑作用,能为服务地方传统产业升级、新型产业培育、区域产业转移、保障与改善民生做出重要贡献。以强化基础性、通用性技术技能实训为重点,加强基本教学型技能实训设施建设,提高学校基本实践教学能力。以强化岗位专业技能为实训重点、以校企合作模式建设生产性实训基地或兼具生产、教学功能的专业化实训基地。以职业和就业能力为建设重点,依托职业学校建设区域性、行业性公共实训中心,突出模块化实训特色,促进职业技能实训资源的共建共享,向全社会开放。

(二)突出实践教学中心地位,完善实践教学和职业训练功能。

改善实训条件,改革实践教学体系,强化实践教学管理提高专业教师实习实训指导能力,全面提升人才培养培训质量,培养培训职业技能强、综合素质高的实用技能型人才。提高“双师型”教师队伍比例,实训开出率达到95%以上。与企业行业共同制定实践教育目标和培养方案,共同建设基地实践教育课程体系和教育内容。保证学生在承担工作任务的情况下在更加真实的环境中,进行实训教学,让学生体验工作过程,训练操作技能与技巧,培养独立工作能力,从而形成良好的心智与行为习惯。

(三)促进教学与生产有机结合,实现校内与校外教学与生产功能性快捷转变。

充分发挥实训基地功能,依托经济发展区(工业园区)、建设校内生产性实训基地和校外生产性实训基地,实现校内校外教学与生产的功能性转变。用于教学时是实习场所,用于生产时是生产车间,实现质量和效益的统一。配齐、配优生产性实训设备,兼顾生产与教学功能,提高实践教学效率;适应职业岗位人才需求,形成专业人才培养与产业链之间的有效对接。构建企业化管理、市场化运作管理模式,完善管理体系,建立激励机制,校企共同培养技能型人才。

(四)建立开放共享机制,辐射多边,充分发挥实训基地的窗口作用,增强服务功能。

主动面向各类职业院校、企业和社会开放。组织行业、企业专家与职业院校教师共同开展科学研究、技术开发、成果转化,使实训基地成为行业和区域经济发展的技术培训、技能鉴定中心,成为一定区域内向全社会开放的实践基地,实现资源共享、合作双赢。

(五)完善合作机制,深度推进校企合作。

全面构建校企合作长效机制,进一步探索“产业园区+标准厂房+职业教育”的校企合作办学模式,实现学校与企业的真诚合作、深度合作、持久合作,使该实训基地所依托的专业在同类职业学校中发挥示范辐射作用,所开展的产教融合、校企合作、顶岗实习成为学校重要的办学模式和特色。

   (六)弘扬和培育工匠精神,改革人才培养模式。

落实校企“双主体”责任,深化校企协同育人,完善“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式。尤其要大力弘扬和培育工匠精神,培养良好的职业竞争力。要积极探索和构建特色德育、着力培养意志品质和健全人格。探索校企联合招生、联合培养、一体化育人模式和现代学徒制的本土化模式,着力培养具有吃苦耐劳、精益求精工匠精神的合格应用型技能人才。

三、提交材料及评审方式

(一)材料提交

1. 产教融合实训基地建设项目申报书。

2.产教融合实训基地建设方案(包括:基本情况与建设基础、基本思路与建设目标、建设内容与经费预算、效益分析与保障措施等)。

3.相关支撑材料。

(二)评审方式

1.材料初审。省教育厅组织专家对材料进行初审,按个一定比例确定进入下一环节。

2.现场考察。专家组进校考察。校方向专家组汇报基地建设顶层设计,包括总体规划、重点建设内容、主要实施步骤等方面的情况汇报,并接受现场提问进行答辩。

材料评审、现场考察分值各占40%、60%。

附件:《贵州省中等职业教育内涵发展行动计划产教融合实训基地建设项目申报书》


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