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多媒体教学在思想政治教育中的运用

发布时间:2015-05-29 13:22          信息来源:

多媒体教学在德育课教学中的运用

李 蓉

摘要:德育课的教学内容理论性强、概念抽象、趣味性少。在教学中运用多媒体组织教学,对于激发学生的兴趣,提高课堂教学效果,具有十分重要的作用。本文从多媒体教学在德育教育中的作用进行了阐述。

关键词:多媒体 教学 德育课 作用

一、多媒体教学对德育课教学的作用

1、多媒体教学使德育课教学更加形象化和具体化

传统德育教育只靠教师讲述和文字表达,感染力不强,特别是在讲一些有教育意义的事例时,教师再生动描述也存在不够深刻、吸引力不强的缺陷,在一定程度上影响了教学的效果。而利用多媒体教学中的动画、视图效果,就会使内容直观,生动,容易被学生理解。

2、多媒体教学使德育课教学的内容增多、效率提高

在传统教学中,教师的工具是一只粉笔、一块黑板、课堂容量小,效率不高。利用多媒体教学后,教师可以较快地收集大量的信息资料及时的展示给学生。而且现代技术的发展,学生的信息量大量的增加,教师运用多媒体收集学生们所关注的、有兴趣的信息和所教内容联系起来,这样,教学的效率将大大提高。

3、多媒体教学有利于激发学生对德育课的兴趣和学习积极性

多媒体能够对学生进行多种感官的综合性刺激,这对于知识的获取和保持都是非常重要的。试验心理学家赤瑞特拉通过大量的实验证实:人类获得的信息83%来自于视觉,11%来自于听觉,这两者加起来达到了94%。多媒体教学主要是对视觉和听觉感官的刺激,使学生获取的信息量大大增加。而且多媒体教学有交互性特点,充分发挥了学生的认识主体作用,学生可以按自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容,这样能充分激发学生的兴趣,提高其学习的积极性。

二、多媒体教学在德育课教学中的运用

在德育课教学中,多媒体是老师向学生传递信息的重要辅导工具;是沟通师生活动的桥梁;是高质量完成教学任务的必备条件之一。教学者要营造一种积极的氛围引导学生专注于课堂学习,必须通过形象的界面交互才能达到这种效果。这就要求执教者具有广博的知识和熟练驾驭教材的能力,关心国家大事和社会焦点问题,经常收集、筛选、整理一些有用于课堂教学的时事素材和资料,这才便于联系实际,利于课堂教学。

1、多媒体课件的制作要符合学科特点,注意德育的渗透

德育课教学的本质在于育人,而这门课的重要目标就是对学生进行爱国主义和社会主义教育,培育“四有新人”。其目的就是要教会学生学会求知、学会做人、学会生存;帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观以便形成良好的道德品质。因此,在制作课件的过程中,我们要充分利用其直观、具体、形象的特点展现知识,深化知识。而多媒体手段正好符合学生的心理特征和认知规律,能激发学生的学习兴趣和丰富的想象力,大幅度提高教学质量。另外,在搜集材料时,要注意向德育方向的倾斜,避免在选材时一味追求形式,忽略内容的挑选,产生误导,如在讲解“培养爱国情操”时,笔者选用吉鸿昌热爱祖国的故事制成课件。先在相关网站搜集一些关于主人公爱国主义精神的图片,然后制成ppt,里面也穿插一些其他爱国事例并配一些反应爱国精神的音乐。这样,在执教中,以多媒体来渲染氛围,既增强了教学的感染力,又净化了学生的灵魂,达到了良好的教学效果。

2、课件制作要有前瞻性,课堂教学要有艺术探究的特色

现代教学媒体打破了时空的界限,将教学内容中涉及的事件、情景、过程再现于课堂。为了使德育课教学在网络信息时代驰骋的更远,教师一定要站在教学改革的前沿,使研究成果具有导向性和指导意义,能起到启迪学生思维、激发学生兴趣、培养学生能力、提高教学质量的良好效果。为此,我们平时要做生活的有心人,精心搜索,整理各种信息,灵活熟练的把握、归纳各种素材,以备设计课件所用。执教者要做到心中有数,理清教学思路和多媒体操作结构程序,使整个流程具有一定的研讨价值。要做到这一点,教师一定要做到:眼勤、手勤、脑勤,充分利用身边现有的软件和网站资源。在课件的运用中,执教者一定要根据教学中的实际情况和学生对知识的需求特点来安排知识的讲解顺序,充分调动学生的感官参与学习,强化知识效果,使学生在一种轻松、愉悦的环境中不知不觉的学到知识。

3、多媒体教学要有艺术性,材料搜集要有趣味性

俗话说“好的开头是成功的一半”,好的设计和导入往往能将学生带入佳境,使学生很快地走入到求知的状态,从而激发学生强烈的求知欲。例如在讲解“培养自尊自信”这一节中,首先一开始将引导学生观看5.12地震中,人民子弟兵冒生命危险抢救灾区百姓的场景,这就能使学生感染到一种气氛,情感得以升华,从而产生一种强烈共鸣的艺术效果。在这种气氛中展开课文内容,极易达到“信其道,乐其学”的效果。

综上所述,在多媒体教学过程中,只要设计新颖、运用巧妙、恰当,多媒体将会使师生的教与学更加精彩。


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