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贵州省人民医院护士学校专业带头人、骨干教师、双师型教师的评选及管理方案

发布时间:2015-07-16 12:34          信息来源:

专业带头人、骨干教师、双师型教师的评选及管理方案

为积极探索有利于我校教师成长的科学机制,鼓励和促进教师在教学能力和教学质量上提高,建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、实践能力过硬的高素质专业化教师队伍,根据国家示范性中等职业学校建设要求,结合学校专业建设和师资队伍建设的实际情况,特制定本办法。

一、遴选原则

(一)学校按照公开、公平、择优的原则选拔专业带头人和骨干教师,在同等条件下,优先考虑中青年教师。

(二)根据国家示范性中等职业学校建设的要求,重点建设专业可设置1-2名专业带头人,非重点建设专业设置1名专业带头人。重点建设专业实行双专业带头人制,可在企业或专业领域有一定影响的技术骨干或管理专家中进行选聘;根据专业建设的需要和专业教师总体状况,骨干教师原则上每个专业可配备骨干教师3-5名,最多不超过专任教师的三分之一。

(三)专业带头人、骨干教师聘期为3年。

二、遴选基本条件

(一)忠诚职教事业,热爱本职工作,有良好的职业道德和健康的人格心理,有良好的综合心理素质,为人师表,有敬业精神;

(二)积极参加学校的教育教学改革工作,努力做好教育教学本职工作,具有良好的教育教学能力,达到满工作量。

三、除符合上述基本条件外,还具备各下列条件:

(一)专业带头人培养对象

1.本科及以上学历,并有副高级以上职称;或大学专科及以上学历,并有相关专业的高级技师技能等级证书。

2.具有扎实的专业理论基础和丰富的教育教学或医院工作经验,在教学研究、开发和课程建设中勇于创新并作出了突出贡献,能承担和指导青年教师开展教学教研、技术创新等工作;

3.具备以下条件之一者:

(1)市级以上教研教改项目的负责人;

(2)参加市级以上专业技能或教学技能竞赛,并取得了优异的成绩;

(3)作为主讲教师指导学生参加过各类专业技能竞赛,并在竞赛中取得省级一等奖、全国二等奖以上;

(4)主持或参与本课程教学内容改革或精品课程建设;

(5)主持或参与校本教材编写,并在校内使用。

4.能根据教学计划和教学大纲的要求胜任本专业三门以上课程的教学,熟练掌握两门以上专业实践课程的操作技能,教学效果好。对本学科教学具有辐射带头作用,受到学生的欢迎和同行的认同。

(二)骨干教师培养对象

1.本科及以上学历,并有中级职称及以上职称;实习指导教师具备大学专科及以上学历,并有相关专业的技师技能等级证书。

2.具有扎实的专业理论基础及丰富的教育教学或医院工作经验,具有教育教学研究能力,能承担专业建设和课程开发、技术创新等工作。

3.具备以下条件之一者:

(1)参与市级以上教研教改项目;

(2)参加市级以上专业技能竞赛,并取得了优异的成绩;

(3)指导学生参加过各类专业技能竞赛,并在竞赛中取得市级一等奖,省级二等奖或全国三等奖以上;

(4)主持或参与本课程教学内容改革或精品课程建设;

(5)主持或参与校本教材编写,并在校内使用。

4.能根据教学计划和教学大纲的要求胜任本专业两门以上课程的教学,熟练掌握两门以上专业实践课程的操作技能,教学效果好。对本学科教学具有辐射带头作用,受到学生的欢迎和同行的认同。

5.能胜任班主任工作。

(三)公共基础课业务带头人

1.课程对口或相近,具有副高级以上职称或硕士学位。

2.主持或参与本课程教学内容改革或精品课程建设。

3.主持或参与校本教材编写。

4.至少具备下列成果之一:

(1)参加省级或国家级举行的本课程或相近课程的各类大赛获奖(省级二等奖及以上或国家级三等奖)。

(2)在期刊发表本专业且本人为第一作者的论文不少于2篇。

(3)主持市级或参与市级及以上教研项目,并已结题。

5.对本学科教学具有辐射带头作用,受到学生的欢迎和同行的认同。

(四)公共基础课骨干教师

1.课程对口或相近,具有中级以上职称或硕士学位。

2.参与本课程教学内容改革或精品课程建设。

3.参与校本教材编写。

4.至少具备下列成果之一:

(1)参加市级、省级、国家级举行的本课程或相近课程的各类大赛并获奖(市级一等奖、省级二等奖、国家级三等奖)。

(2)在期刊发表本专业且本人为第一作者的论文不少于2篇。

(3)参与市级以上教研项目,并已结题。

5.对本学科教学具有辐射带头作用,受到学生的欢迎和同行的认同。

6.胜任班主任工作。

四、培养对象职责

(一)专业带头人

1.组织面向本专业技术领域职业岗位(群)的调研,负责本专业人才培养模式改革与创新。

2.掌握本专业技术领域发展动态,提炼和确定本专业特色,组织制(修)订本专业人才培养方案,协助制定专业发展规划。

3.负责组织构建本专业课程体系,任期内组织完成1至2门核心课程的课程标准开发、特色教材编写、精品课件制作以及试题库开发;

4.指导本专业骨干教师进行本专业建设、课程开发等工作。

5.协助专业负责人制订专业教师队伍建设意见,任期内完成2至3名青年教师的培养。

6.参与本专业实验实训室和实习基地建设,指导学生实习,每学年对实习质量管理和过程控制以及实习实训基地建设提出建设性建议报告。

(二)骨干教师

1.协助专业带头人(专业带头人培养对象)完成本专业技术领域职业岗位(群)调研和工学结合人才培养方案制(修)订工作。

2.在专业带头人(专业带头人培养对象)指导下,至少完成下列建设任务中的二个:

(1)完成1至2门核心课程的课程标准开发、工学结合特色教材编写、精品课件制作及试题库开发。

(2)完成1至2门校级课程建设。

(3)参与本专业实验实训室和实习基地建设,每学年参加指导学生实习。

3.任期内系统承担1至2门专业核心课程的教学任务,教学效果达到优良水平。

4.任期内至少获得下列成果之一:

(1)在省级以上期刊发表本专业且本人为第一作者的论文。

(2)参与校级以上精品课程、特色或品牌专业等建设。

(3)参与市级以上教研项目。

(4)参加或指导学生参加本专业市级以上各类技能大赛,并取得市一等奖或省二等奖或国家级三等奖。

(三)公共基础课业务带头人

1.完成课程教学内容改革方案、教学方法及教学手段改革方案,组织骨干教师完成课程标准开发、特色教材编写、精品课件制作以及试题库开发。

2.学年内至少获得下列成果之一:

(1)在期刊发表本专业且本人为第一作者的论文。

(2)主持校级或参与市级以上精品课程建设。

(3)参加对应课程市级以上各类大赛,并取得市一等奖、省二等奖以上、国家级三等奖以上。

(4)主持市级及以上教学教研项目1项。

3.每学年系统承担对应课程的教学任务,教学效果达到优良水平。

4.协助专业负责人制订专业教师队伍建设意见,每学年完成对骨干教师以及2至3名青年教师的培养工作。

(四)公共基础课骨干教师

1.协助学科带头人完成对应课程的课程标准开发、特色教材编写、精品课件制作以及试题库开发。

2.每学年系统承担对应课程的教学任务,教学效果达优良水平。

3.每学年完成1至2名青年教师的培养工作。

4.学年内至少获得下列成果中的二项:

(1)在期刊发表本专业且本人为第一作者的论文。

(2)参与校级以上精品课程建设。

(3)参与校级以上教学教研项目。

(4)参加市级以上各类技能大赛,并取得二等奖以上、省级不三等奖、国家优秀奖以上荣誉。

五、选拔培养对象程序

1.专业推荐和个人自荐。凡符合条件的教师由本人填写《专业带头人申报评审表》(见附件一)或《骨干教师申报评审表》(见附件二)并附相关佐证材料,交所在专业。

2.专业评议推荐。专业组成评审小组依据选拔条件对申报教师进行资格审查,确定推荐名单,报校领导审核,分别交教务科和学生科进行教学、班主任工作的评价,交校办。

3.审核和批准。校办对各专业推荐名单及佐证材料进行审核,报请校务会研究确定,结果在全校公示3天。公示期满无异议由学校行文公布。

六、待遇

(一)优先提供进修和培训机会。

(二)积极支持参加校外的学术交流活动。

(三)为每位专业带头人创造条件,在各类教学教研研究项目、教学改革项目的申报时优先考虑专业带头人。

(四)专业带头人任期内享受500元/月,骨干教师任期内享受200元/月津贴。

(五)评优评先、岗位聘任等方面在同等条件下优先。

七、考评与管理

按照“重点培养、严格考核、公开竞争、择优汰劣”的原则,对专业带头人和骨干教师实行严格考核、动态管理的管理机制。

(一)考核

对专业带头人进行一年一度的综合考核,内容主要为:政治表现、奉献精神与团结协作精神、创新能力水平以及在专业建设和教书育人等方面情况;教学工作,包括承担的教学工作量(数量和质量)、专业建设、教学研究与改革、教学成果获奖情况以及承担专业教学工作的其他情况;科研工作包括论文、论著发表情况,获奖科研项目;进修或者在实践单位参加实践锻炼提高情况。

骨干教师每年进行一次考核确认,考核内容为:师德师风、教育教学、教改科研、示范引领等方面的情况。

(二)管理

(1)专业带头人从聘任的当月享受学校制定的专业带头人岗位津贴 。

(2)学校教务科负责专业带头人和骨干教师的总体考核和管理,各教学部进行日常工作的考核与管理。

(3)学校教务科负责组织每年对专业带头人和骨干教师履行职责情况进行一次考核和总结。根据当年考核的结果,对履行职责完成较差者,责成本人制订出整改措施和实施计划。

(4)任期内不能完成相应职责和工作任务者将取消其专业带头人和骨干教师的资格及相应的一切待遇。

(5)在任期内发生下列情况之一者,取消专业带头人和骨干教师资格:

严重违反国家法律和学校有关规章制度;在专业建设工作中给学校造成不良影响和重大经济损失;出现重大教学事故或者工作事故。

八、本办法由教务科负责解释,自颁布之日起执行。

二〇一一年五月十日

附件1:

贵州省人民医院护士学校专业带头人申报评审表

姓名

性别

出生年月

从教年月

现从事专业

现任专业技术资格及晋升年月

最高学历、专业及授予单位、时间

工作部门

专业发展方向

现具何种“双师”资格(素质)及取得时间

工作简历(含进修情况,参加行业、企业技术培训情况)

与本专业相关医院实践经历

本人参加学术交流活动与学术团体、行业、企业任(兼)职情况

近三年著作论文情况

近三年担任的课程

近三年完成专业建设及课程改革情况

专业部

意见

签字: 年 月 日

教务科对

教学情况

的评价

签字: 年 月 日

学生科对

班主任工

作的评价

签字: 年 月 日

学校

意见

签字: 年 月 日

请将各佐证材料附后。

附件2:

贵州省人民医院护士学校骨干教师申报评审表

姓名

性别

出生年月

从教年月

现从事专业

现任专业技术资格及晋升年月

最高学历、专业及授予单位、时间

工作部门

专业发展方向

现具何种“双师”资格(素质)及取得时间

工作简历(含进修情况,参加行业、企业技术培训情况)

与本专业相关医院实践经历

本人参加学术交流活动与学术团体、行业、企业任(兼)职情况

近三年著作论文情况

近三年担任的课程

近三年完成专业建设及课程改革情况

专业部

意见

签字: 年 月 日

教务科对

教学情况

的评价

签字: 年 月 日

学生科对

班主任工

作的评价

签字: 年 月 日

学校

意见

签字: 年 月 日



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