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贵州省人民医院护士学校班主任考核评价方案 及附表1 附表2

发布时间:2015-05-16 12:13          信息来源:

班主任考核评价方案

班级是学校基层组织,是学校进行教育教学活动的基本单位,是学生获得知识、发展智力、体力和形成思想品德的主要场所;班主任是班级学生的教育者和班级工作计划实施的保证,也是班级的组织者和学生班级活动的指导者,是联系家庭的纽带和各种社会教育影响的过滤器。为加强学生管理,促进班风、学风、校风建设,充分发挥班主任在学生管理中的重要作用,强化班主任队伍建设,切实将班主任津贴与班主任工作业绩挂钩,结合学校实际,特制定本方案。

班主任班级中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

一、班主任考核评价目标

Ø切实有效地评估班主任管理工作的实际水平,使班主任工作的评估有更充分、更实际的依据,从而使之更合理、更科学,克服片面性和主观性。

Ø为师资队伍建设的决策提供信息,并为班主任职务聘任、表彰奖励、酬金等级等提供重要依据。

Ø充分发挥班主任自身的主动性、积极性,做到奖勤罚懒,弘扬正气,更好地开创学校教育工作的新局面。

Ø以班级管理为切入口,加大养成教育的力度,切实推行素质教育,努力提高教育教学质量。

Ø为班主任提供反馈信息,准确地分析班主任管理工作中存在的问题,以利于学生管理观念,适应中等职业教育的不断发展。

二、班主任考核的评估原则

Ø平时检查、抽查记载与期末集中考评相结合的原则。

Ø实事求是原则。

Ø自我评价、领导评价、同行评价、学生评价、家长评价多元评价相结合的原则。

三、班主任工作的考核内容及依据

1.班主任按要求履行《贵州省人民医院护士学校班主任管理条例》、《贵州省人民医院护士学校班主任例会制度》《贵州省人民医院护士学校班主任随班听课制度》的情况,由学校教务处考核记载。

2.以教师考核评价模式改革为载体,对班主任进行考核评价。

3.班主任的班级管理质量,由学校教务处根据值周记载、活动组织实施得奖情况、多元化主体打分等进行统计考核。

四、班主任考核评价的实施

(一)准备阶段

1.成立教师考核评价模式改革领导小组

成立专门的教学模式改革领导小组,保障教师考核评价模式改革顺利实施。成员组

成如下:

组长:李俊华

副组长:张正红、沈询

组员:李红波、张毅、李云飞、吴颖、周珍璇、李业明、赵元、高粼、刘恒幼、吴姗、陈婷、毛锐

(二)试行阶段

对初步形成班主任考核评价方案进行初步试行,试行时间为2013年9月-2013年12月,为期一学期,试行对象为贵州省人民医院护士学校担任班主任工作的全体职工。家长评价主要利用学期期末家长会对家长进行访谈以及问卷调查的形式对班主任进行评价。

(三)推广阶段

自2014年1月起,开始在全面推广实施新的班主任考核评价方案。

五、保障措施

(一)组织保障

成立专业建设指导委员会,为教师考核评价模式改革方案的制定以及实施出谋划策的同时为班主任考核评价方案的制定和实施出谋划策,提高班主任考核评价的科学性和合理性。

(二)制度保障

建立健全教师班主任考核制度、班主任管理办法等。规范整个评价模式改革环节的制度管理。

(三)经费保障

在顶层的项目资金管理制度下,财务科为教师评价模式改革进行专项拨款其中含班主任考核评价拨款,保障班主任考核评价方案的顺利进行。

六、附件:

(一)贵州省人民医院护士学校班主任管理条例

第一章 总 则

第一条 班级是学校基层组织,是学校进行教育教学活动的基本单位,是学生获得知识、发展智力、体力和形成思想品德的主要场所;班主任是班级学生的教育者和班级工作计划实施的保证,是班级的组织者和学生班级活动的指导者,是联系家庭的纽带和各种社会教育影响的过滤器。为加强学生管理,促进班风、学风、校风建设,充分发挥班主任在学生管理中的重要作用,强化班主任队伍建设,切实将班主任津贴与班主任工作业绩挂钩,结合学校实际,特制定本办法。

第二章 班主任任职条件

第二条 热爱教育事业,具有坚定的职业信念,强烈的事业心和爱岗敬业的精神,踏实肯干的工作作风。

第三条 具有较强的督导,组织管理、思想政治工作能力,善于发现问题、分析问题和解决问题。

第四条 具有中专以上文化,身体健康。

第五条 模范遵守社会公德,以身作则,为人师表,廉洁自律,作风正派,孜人不倦。

第三章 班主任工作职责

第六条 贯彻党的教育方针,坚持不懈地对学生进行思想政治、法制、责任教育,不断提高学生的思想道德素质和个性心理健康教育,培养他们的艰苦奋斗,吃苦耐劳精神,增强竞争意识、环保意识。

第七条 密切配合任课教师工作,及时了解学生学习情况,引导和教育学生明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,提高学习效率,努力学好各门功课。

第八条 教育学生遵守国家和学校有关规章制度,遵守组织纪律,维护学校和班级的 正常学习、生活秩序;加强班委会、团支部建设,完善班级管理制度。

第九条 坚持深入实际,广泛联系学生,掌握学生家庭经济、学生个人爱好特长、个性特征、人际关系、基本价值取向和学习情况,有针对性地进行教育,及时了解学生中发生的问题,掌握学生思想动态,通过深入细致的思想政治工作,把问题解决在萌芽状态。

第十条 督促、检查学生搞好个人卫生和环境卫生,积极参加工艺劳动,养成良好的个人习惯。

第十一条 组织开展文明班级、三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干和其他单项积极分子竞赛评比表彰活动:做好学生奖学金、特困金的评定、发放工作,鼓励先进、树立正气,建设良好的班风、学风

第十二条 组织、指导学生开展文体活动,推动学生展开第二课堂和校园文化建设。

第十三条 每学期末对学生进行操行评定和德育考核,及时将学生操行成绩报学生科;对新生进行入学教育,对毕业生进行毕业教育,积极参与学生推荐就业工作。

第十四条 严格管理、合理使用班费。班费收支必须手续完整、单据齐全,并按期公布账目。

第十五条 积极参与违纪学生的调查处理,做好后进生的教育转化工作。

第十六条 加强学生宿舍管理,积极开展文明寝室评比活动;组织学生开展日常体育锻炼和参加各种体育竞赛,督促学生做好早操。

第四章 班主任的考核与奖惩

第二十条 根据班主任当月常规工作情况及班级出勤、学生纪律、自习、出操、清扫卫生等情况进行量化考核。

第二十一条 班主任工作按下列方式进行考核:

1.班主任工作考核由分管学生工作的校领导牵头,学生科负责具体实施。

2.班主任考核以及职责(常规工作)和班级管理效果为主要内容。

3.班主任考核总评分=10%×班级学生巩固率考核平均分+20%×常规工作考核平均分+20%×班级管理效果考核月平均分+50%×班主任值班管理考核平均分。

4.班级管理效果由下列内容:(1)班风量化测评成绩(2)班级早操量化成绩(3)班级晚自习量化成绩(4)班级卫生量化综合成绩(5)班级晚就寝情况(6)班级获奖情况(7)学生违纪情况等。

5.班主任工作量化考核实施细则根据本办法另行制定。

第二十二条 对班级实行目标管理,并按对应标准加减班主任班级管理效果考核平均分。

1.严格控制学生违纪率。

(1)受全校通报批评、警告处分的,每人每次扣1分;

(2)受记过处分的,每人每次扣3分;

(3)受留校察看处分的,每人次扣4分;

(4)受勒令退学的每人次扣5分;

(5)受开除学籍处分的,每人次扣6分;

(6)学生因触犯法律受到拘留或逮捕的,每人次扣10分;

(7)有其它违法违纪行为的,酌情扣分。

2.积极创造、维护良好的校园学习、生活秩序,努力提高班级操行、早操、班自习、晚就寝、卫生质量。

3.积极带领班级参加各类文体活动,推动学校校园文化建设。

(1)集体受到省、市(厅)级表彰每次分别加8、6分;

(2)参加学校组织的全校性各类集体竞赛活动,获前1-6名,分别加3、2.5、2、1.5、1、0.5分;

(3)学生个人受到校级表彰每人次加1分;

(4)学生个人受到省、市(厅)级表彰每人次分别加3分、2分

(5)班级工作有明显进步(班级月管理效果考核月平均分一次性提高5名以上),加3分;

(6)积极完成差生转化工作切效果好,每人次一次性加3分;

(7)班级积极承办各种赛事,无重大事故,圆满完成各项赛事,加3分;

(8)获其它奖励的酌情加分。

第二十三条 凡操行、早操、晚自习、晚就寝、卫生质量量化考核月平均分低于70分的班级,由学生科责成班主任对该班进行限期整改,以周为单位,每周检查一次,连续三周正改无效果者,报学校批准后取消其班主任资格。

第二十四条 将班主任月考核总评分一学期进行累加求其平均值,作为每学年评定“优秀班主任”、“优秀教育工作者”等的依据。

第二十五条 具有一届或以上班主任工作经历且在班主任工作期间量化考核达合格以上,是申报、聘用专业技术职务的必备条件。

第二十六条 本办法自公布之日起执行,由学生科负责解释。

(二)贵州省人民医院护士学校班主任例会制度

1.班主任例会是班主任集体讨论阶段性工作,反馈信息,交流经验的一种形式。

2.班主任例会的主要内容:分析上一周学生管理突出的问题,各班情况反馈,学生违纪情况通报,提出对违纪学生处理建议,成功经验交流,听取班主任对学生管理工作的意见,协调各班关系,抽出带共性的问题,集体讨论。

3.班主任例会由学生科科长主持,校长、分管副校长、学生科管理干部、各班班主任参加。重大问题,由校长召集必要人员参加。

4.班主任例会每月次,会议记录由学生科科室人员负责。

5.参加班主任例会的各班班主任,要认真准备,了解上一周本班的全面情况和出现的问题,要拿出处理问题的初步意见。

6.班主任要认真填写班主任工作日志,对班主任例会的总结和结果,要记入自己的工作日志中。

7.班主任例会决定的问题,由各班主任负责安排落实。

(三)贵州省人民医院护士学校班主任随班听课制度

为了及时了解学生的课堂纪律、学习风气,加强与任课教师的联系,有效促进班风、学风的建设, 增强学生工作的针对性和实效性,真正做到了解学生、服务学生,班主任随班听课制度。

1.班主任听课要有目的、有计划、以随堂听课不预先通知授课人及上课班级为主要形式。

2.听课前要有准备,了解班级情况、 授课内容,掌握有关资料。

3.班主任可随机选择课程、时间、任课教师进行,每周听课不少于 1 次,每次不少于1节。

4.听课时要虚心学习,尊重别人的劳动,不得随意进出,要认真做好记录,不得当场议论。

5.听课须填写好《贵州省人民医院护士学校班主任听课记录表》,课后交由年级组长汇总报学生科备案。

6.认真记录学生到课(如迟到、旷课、早退等)情况,形成重点学生名单。

7.听课后应结合听课情况,加强与任课教师的交流,分析学生上课情况,相互促进,共同提高;对于到课情况课堂纪律差的班级,要以班会的形式,开展有针对性的教育与管理工作。

8.听课情况将作为考核班主任工作实绩的依据之一。

9.本规定自发文之日起执行。

附: 班主任听课记录表

课程名称: 主讲教师: 教师职称:

授课班级: 授课时间: 授课地点:

班级人数: 迟到人数: 实到人数:

听课后请分项评价,并在下列各题之后的相应评分位置填入您的选项,只限单选。

选题标准:A好, B较好, C一般, D不好, E极差

总体评价:分为优、良、中、及格、不及格五等

学 生 评 价 项 目

A

B

C

D

E

1

能提前到授课地点作好上课准备。

2

课前有预习,对教师讲授内容准备充分。

3

上课纪律好,无影响教师授课言行。

4

注意力集中,听课有热情,精神饱满。

5

对教师的讲授反应良好,能积极配合教师提问。

6

能认真对待并完成教师布置的课堂作业。

7

按时下课,无长时间离开教室及早退现象。

对学生总体评价

教 师 评 价 项 目

1

教态和风度好。

2

口齿清晰、语言流畅。

3

授课有热情,精神饱满。

4

授课内容充实,信息量大。

5

讲授内容娴熟,运用自如。

6

对问题的阐述深入浅出,有启发性,有感染力,能吸引学生。

对教师总体评价

对教师或其他方面的具体意见或建议:

听课人(签字) 年 月 日


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